La existencia o no del trabajo en grupo en las clases de EF puede llegar a tener un reflejo en la percepción del alumnado respecto a sus posibilidades de logro y, consecuentemente, en su motivación; reflejándose cómo en los grupos en los que no se han desarrollado tareas en conjunto vinculadas al logro de la clase, desciende la motivación del alumno. Así se refleja tanto en el diario del profesor como en los grupos de discusión: