A relação utilitarista que, por vezes, se estabelece entre academia e serviços de saúde e comunidade é um processo que evidencia o papel central dos serviços de saúde na formação dos futuros profissionais.

A compreensão de que os serviços de saúde são espaços potentes para treinar habilidades técnicas amplia a responsabilização dos estudantes no processo de transformação do modelo assistencial.

A integração ensino-serviço-comunidade precisa ser reorientada pelo compromisso de melhorar a dinâmica do trabalho em saúde, o processo de formação e qualidade de vida e saúde das pessoas.

A desarticulação entre ensino-serviço não interfere no atendimento das necessidades de saúde da população.