Leia o fragmento de texto a seguir: 'Aprendizagem, nada mais é do que esse maravilhoso e complexo processo pelo qual o cérebro reage aos estímulos do ambiente, ativa essas sinapses (ligações entre os neurônios por onde passam os estímulos), tornando-as mais 'intensas'. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Neurociências e os processos educativos: um saber necessário na formação de professores, referente aos desafios da neurociência para a escola, analise as assertivas a seguir, marcando V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: I. ( ) Aprender não é absorção de conteúdos e exige uma rede complexa de operações neurofisiológicas e neuropsicológicas. II. ( ) Percebe-se que a complexidade do aprender exige funções cerebrais e funções mentais que se entrelaçam, mas não se limitando a um ou outro aspecto. III.( ) Ter um cérebro com capacidade de realizar suas funções, com todas as suas estruturas bem formadas anatomicamente, garante a aprendizagem. IV.( ) Quando o aprendizado se orienta por metas, como tomada de decisão, planejamento e execução de planos, escolhas de comportamentos mais adequados para uma dada situação, funções mentais com comportamentos complexas serão excluídas.