observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional.

a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola.

desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem interferência da escola.

somente no ambiente escolar, aplicando-se métodos e técnicas de alfabetização, com etapas demarcadas, é possível levar a criança ao uso correto da escrita convencional.