Construção de metodologias específicas para a alfabetização de deficientes físicos.

Salas de apoio que realizem a alfabetização paralela ao ensino regular.

Aceitação e respeito às diferenças físicas, intelectuais e culturais dos alunos na educação como um todo.

Normalização do número máximo de crianças com necessidades especiais por escola.

Alfabetização de todas as crianças, independente do grau de dificuldade, durante o primeiro ano do Ensino Fundamental.