Paulo Freire priorizava a educação voltada para auxiliar os homens simples e explorados a se apropriarem do saber socialmente acumulado.

Segundo Freire, ao se apropriarem do saber acumulado, esses homens seriam capazes de se posicionarem em busca da superação de sua condição de oprimidos.

Sua teoria, apoiada em uma interpretação sociológica e filosófica da educação, não pode ser empregada na educação de outros segmentos sociais, apenas para aqueles oprimidos.

Sua concepção de educação o levou à criação de uma intervenção que ficou conhecida como Pedagogia do Oprimido.

Em decorrência da concepção de educação, Paulo Freire desenvolveu conceitos especiais, necessários para a prática da Pedagogia do Oprimido.