É uma prática diária, que contém o princípio da sabedoria, da compreensão e da transformação sobre as dificuldades e necessidades da escola. Tem como fundamento, a centralização das decisões e apenas uma minoria se preocupa com a escola.

É uma prática cotidiana, mas não contém o princípio da reflexão, da compreensão e da transformação sobre as dificuldades e necessidades da escola. Tem como fundamento, apenas a centralização das decisões e nem todos se tornam responsáveis pela escola.

É uma prática cotidiana, que contém princípio da reflexão, da compreensão e da transformação sobre as dificuldades e necessidades da escola. Tem como fundamento, a centralização das decisões e as autoridades maiores se tornam responsáveis pela escola.

É uma prática cotidiana, que contém o princípio da reflexão, da compreensão e da transformação sobre as dificuldades e necessidades da escola. Tem como fundamento, a descentralização das decisões, ou seja, tudo e todos se tornam responsáveis pela escola.