A formação de professores historicamente é de caráter conteudista, por isso a necessidade de reforço desses pilares.

O diálogo com a formação docente deve se dar apenas no âmbito dos cursos de capacitação, sem incorporação nos currículos escolares.

A formação de professores não precisa dialogar com as demandas dos movimentos sociais por serem espaços institucionais distintos.

As demandas dos movimentos sociais podem e devem ser incorporadas nos currículos e nos processos pedagógicos de formação docente.