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manifestaram resistência com as mesmas características;

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manifestaram resistência segundo as especificidades do colonizador;

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aliaram-se sem tréguas ao regime colonial;

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deixaram as suas terras à mercê do colonizador.

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Perante a ocupação colonial os povos africanos reagiram da seguinte forma:

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Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

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Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.

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Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

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Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.

","A LDB 9.394/1996, nos arts. 12 e 13, determina que todo estabelecimento de ensino elabore e execute sua proposta pedagógica; no ensino superior, os arts. 52-54 exigem PDI e PPC. Portanto, o Projeto Político-Pedagógico ou documento equivalente é obrigação legal em todas as etapas e modalidades, da educação infantil à universidade.","

Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:

",[125],{"_43":126,"_57":127,"_59":128,"_129":130,"_131":-5,"_132":133,"_134":133,"_45":135,"_144":145},"298e73ef-9229-4ef3-a3e0-f4bb31ac0ff8","Ciências Sociais","ciencias-sociais","tag_group_id","8895a046-7392-4f1e-8213-a0a997afaef1","parent_id","created_at","2025-03-02T00:58:52.090133+00:00","updated_at",{"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143},"description","Ciências Sociais simple description","childrenCount",12,"content_count",0,"question_count",795209,"slug","ciencias-sociais-1",{"_40":147,"_42":41,"_43":148,"_77":149,"_97":158,"_98":159,"_51":160},"63030bf1-93e6-424a-b24d-4e0f81b0ab00","9d025784-1f5c-4d20-b3a5-8ed150028fab",[150,153,156],{"_43":151,"_81":82,"_83":152},"9f0c091f-812b-4cde-a8ac-d167f74c9322","objetivo e conceito da pesquisa",{"_43":154,"_81":87,"_83":155},"f87734fe-2115-406d-8999-403171497b00","conceito e estratégia da pesquisa",{"_43":147,"_81":91,"_83":157},"conceito e objetivo da pesquisa","Normalmente os textos de Metodologia apresentam primeiro a ideia geral do que seja pesquisa (conceito) e em seguida apontam o que ela pretende alcançar (objetivo). Assim, se as duas definições foram colocadas em sequência, é coerente classificá-las como conceito da pesquisa e, depois, objetivo da pesquisa.","As duas definições acima são assinaladas, respectivamente, como:",[125],{"_40":162,"_42":41,"_43":163,"_77":164,"_97":176,"_98":177,"_51":178},"b8582418-efaa-42fc-9ab5-9009d856d9a2","a81baafe-e48a-4dfb-8675-1b40bb4ddfb1",[165,167,170,173],{"_43":162,"_81":82,"_83":166},"

Quantitativa, aplicada

",{"_43":168,"_81":87,"_83":169},"65c11526-b600-4dc6-84c9-ec4fd4c19594","

Quantitativa, pura

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Qualitativa, pura

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Qualitativa aplicada

","Para chegar a uma conclusão que envolve mensuração objetiva de dados com vistas a resolver um problema prático – por exemplo, subsidiar decisões ou propor intervenções – emprega-se a pesquisa quantitativa aplicada. A abordagem quantitativa fornece resultados numéricos generalizáveis, enquanto o caráter aplicado indica finalidade utilitária, não apenas teórica.","

Que tipo de pesquisa teria sido levado em conta para se chegar a esta conclusão?

",[125],{"_40":180,"_42":41,"_43":181,"_77":182,"_97":194,"_98":195,"_51":196},"147b66d0-c016-45d4-b396-7482ef21b4e5","bb87783f-4b7f-4339-925f-8451590d0fba",[183,186,189,191],{"_43":184,"_81":82,"_83":185},"64059cc2-5c0c-48df-b34e-c14df78e7a94","são o espaço do saber criativo e científico no campo da erudição e dissociado da aplicabilidade social",{"_43":187,"_81":87,"_83":188},"67b35783-69b6-4890-ba13-72aee5fb268b","têm características próprias e realizam e realizam atividades no campo do ensino sendo a pesquisa atividade das agências de fomento",{"_43":180,"_81":91,"_83":190},"estão incorporadas aos alicerces das sociedades evoluídas e constituem a base da evolução científica e tecnológica impulsionando as mudanças sociais juntamente com os setores produtivos",{"_43":192,"_81":95,"_83":193},"51e69b05-1b8a-41ea-a89d-24e8b5927243","produzem conhecimento científico que aprimoram o conhecimento do aluno através de procedimentos de leitura e trabalho científico","A universidade contemporânea é vista como motor do desenvolvimento: produz pesquisa básica e aplicada, forma recursos humanos, interage com empresas e governo e, assim, sustenta avanços científicos, tecnológicos e sociais. A alternativa (c) expressa essa inserção articulada à evolução e à produção, enquanto as demais limitam‐se a ensino ou erudição, ou negam a função de pesquisa e impacto social.","Ao longo dos séculos a diversificação do papel das universidades aumentou muito, especialmente no que diz respeito à sua utilização pela sociedade como instrumento de desenvolvimento e progresso. A partir dessa assertiva é correto afirmar que as universidades:",[125],[125,198,208],{"_43":199,"_57":200,"_59":201,"_129":130,"_131":126,"_132":202,"_134":202,"_45":203,"_144":207},"49728dda-ac60-4e4a-80be-3b159a6dff49","Relações Internacionais","relacoes-internacionais","2025-03-02T00:59:01.645436+00:00",{"_136":204,"_138":205,"_140":141,"_142":206},"Relações Internacionais simple description",3,13731,"relacoes-internacionais-1",{"_43":209,"_57":58,"_59":60,"_129":130,"_131":199,"_132":210,"_134":210,"_45":211,"_144":214},"51d2ff04-3a76-4259-9d01-f8a18e2d9f8f","2025-03-02T00:59:16.292523+00:00",{"_136":212,"_138":141,"_140":141,"_142":213},"História das Relações Internacionais simple description",1297,"historia-das-relacoes-internacionais-1","tagsTree",[],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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