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Recepção, domínio e controle;

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Cabeceio, passe, chute, orientação e domínio de bola;

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Marcação, passe, chute e cabeceio;

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Drible, finta, passe e marcação;

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Todas as anteriores.

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No futebol, o treinamento técnico é dividido em fundamentos para aprendizagem e aperfeiçoamento. Estes fundamentos são:

","relatedVideos",[],"similarQuestions",[50,138,158,178,198],{"_14":51,"_16":15,"_17":52,"_19":53,"_43":15,"_44":65,"_66":67},"9acb3eb4-2f46-4836-b0fc-f94ed821bf2f","03109d21-2531-422b-9700-ad431c4f14c6",[54,56,59,62],{"_17":51,"_23":24,"_25":55},"Inclusão.",{"_17":57,"_23":29,"_25":58},"0345dfa7-ff03-4fcb-891f-fdc9a5fb5737","Integração.",{"_17":60,"_23":33,"_25":61},"a8285743-e291-42bd-a2a4-27cb1d8666bb","Especialização profissional.",{"_17":63,"_23":37,"_25":64},"5616faff-b3ba-41c1-b20b-bf3321794d47","Segregação.","

Historicamente é possível traçar momentos que marcaram a trajetória da humanidade com relação à pessoa com deficiência. Pode-se dizer que tem havido avanços em diversos aspectos.

A respeito do momento que vivenciamos em relação às pessoas com deficiência, podemos afirmar que estamos vivendo qual momento? Assinale a alternativa CORRETA.

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Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, e a LDBEN vigente, constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 208), ao aluno(a) portadores de necessidades epeciais.
Qual foi esse direito adquirido por essas pessoas?

",[68,89,100,110,117,126,132],{"_14":15,"_16":15,"_17":159,"_19":160,"_43":15,"_44":176,"_66":177},"ad34c7a6-ef32-4349-9e47-78bc2fee3834",[161,164,167,170,173],{"_17":162,"_23":24,"_25":163},"c9ee622d-b31e-469f-bbba-6b093ad2bdef","II apenas.",{"_17":165,"_23":29,"_25":166},"245078bb-5af2-43db-b34b-502c690787a3","I, II apenas.",{"_17":168,"_23":33,"_25":169},"6113696a-ceb7-4caa-b530-20ca47df4054","Todas estão corretas.",{"_17":171,"_23":37,"_25":172},"6bd6f99b-db29-45df-9b5e-d74c7af66341","I apenas.",{"_17":174,"_23":41,"_25":175},"5ed9954a-58ae-4a77-b294-10bbf02c24bf","III apenas.","

Práticas de abandono e negligencia eram comuns na Antiguidade, uma crueldade devido à limitação e à diferença. À pessoa com deficiência não era permitido o direito à vida, já nascia excluída!

De acordo com a afirmativa, analise as assertivas abaixo:

",[68,89,100,110,117,126,132],{"_14":15,"_16":15,"_17":179,"_19":180,"_43":15,"_44":196,"_66":197},"db78ec13-c144-4719-86b4-9c0eb9652d73",[181,184,187,190,193],{"_17":182,"_23":24,"_25":183},"e667d1fe-0b26-4426-a4e1-b332c806f033","facilitam muito o convívio entre os alunos na classe e os recursos pedagógicos devem ser adaptados para que haja participação também dos alunos com limitações motoras.",{"_17":185,"_23":29,"_25":186},"5074fc73-c726-46b2-a7ca-2449009242c4","adquirem um sentido fundamental na ingerência e controle de todo e qualquer tipo de aluno deficiente.",{"_17":188,"_23":33,"_25":189},"7e0296e4-9e5f-4e63-ae18-185e2f1d0ffc","nos fazem e permitem refletir sobre a importância de sermos uma sociedade mais aberta e que em análise mais ampla e direta autoriza mais facilmente a inclusão das pessoas com algum tipo de deficiência.",{"_17":191,"_23":37,"_25":192},"52429a83-0598-4661-a5a3-d3f9c11cc66f","fazem uma ponte entre um mundo cada vez mais informatizado e a real necessidade dos deficientes aderirem a esse mundo sob pena de não saberem competir e interagir entre eles no mundo virtual.",{"_17":194,"_23":41,"_25":195},"88a8f6e7-f39a-4566-94a8-d9400ce0b288","dependem das habilidades motoras de cada um, pois são necessárias as adaptações a cada situação.","Complete a frase: O educador deve orientar os seus alunos no sentido de acolher e compreender as limitações do colega deficiente objetivando a interação social de todos. Nesse sentido os jogos",[68,89,100,110,117,126,132],{"_14":15,"_16":15,"_17":199,"_19":200,"_43":15,"_44":216,"_66":217},"e571997b-82e5-40d1-af24-0ae2894de4b0",[201,204,207,210,213],{"_17":202,"_23":24,"_25":203},"811836c2-eb04-42b1-a068-f2aeee5c2862","Atendimento especializado.",{"_17":205,"_23":29,"_25":206},"fa76f8ba-d653-4812-9720-c66d4f175d6a","Discriminação.",{"_17":208,"_23":33,"_25":209},"c612d8fb-1f7e-41a8-8559-586886194b5d","Diversidade.",{"_17":211,"_23":37,"_25":212},"ff5349e8-3756-473b-93ee-669187a65ba2","Autonomia e produtividade.",{"_17":214,"_23":41,"_25":215},"0859a3d1-e5df-4f14-8bab-43e3d3c3d572","Sócio-interacionista.","

No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.

Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?

",[68,89,100,110,117,126,132],[68,89,100,110,117,126,132],"tagsTree",[221],{"_17":127,"_70":102,"_72":103,"_74":75,"_76":-5,"_78":128,"_80":128,"_81":129,"_88":103,"_222":223},"children",[224],{"_17":113,"_70":118,"_72":119,"_74":75,"_76":127,"_78":133,"_80":133,"_81":134,"_88":137,"_222":225},[226],{"_17":77,"_70":111,"_72":112,"_74":75,"_76":113,"_78":114,"_80":114,"_81":115,"_88":112,"_222":227},[228],{"_17":69,"_70":71,"_72":73,"_74":75,"_76":77,"_78":79,"_80":79,"_81":82,"_88":73,"_222":229},[],"actionData","errors"]

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