Na perspectiva da construção do conhecimento ligada aos interesses e à realidade do aluno, com uma interação efetiva entre professor-aluno-conhecimento, a avaliação torna-se dinâmica, reflexiva e problematizadora, objetivando o acompanhamento e a ajuda ao aluno, tendo em vista o seu desenvolvimento nos aspectos cognitivo, social e afetivo. Baseado nessa concepção de avaliação, relacione as colunas a seguir.