INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta o uso dos termos “duo”, “trio” e “quatuor” como uma evidência da preocupação do autor com a forma do texto, e não como parte de seu conteúdo.

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta a formalidade à qual o narrador recorre, o que se verifica pelo tratamento destinado ao leitor, como uma demonstração da objetividade pretendida pelo autor, e não como uma forma de manter a interlocução.

CORRETA. O autor utiliza vocativo para manter uma interlocução direta entre o narrador e o leitor, emulando um diálogo em que, a fim de chamar a atenção do leitor, o narrador faz uso da interpelação.

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta o discurso do narrador sobre si próprio como uma exacerbação de sua subjetividade. Contudo, não há elementos no trecho em que o narrador expresse emoções a respeito dos acontecimentos narrados.

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa interpreta a interpelação ao leitor como uma forma de enfatizar o fazer literário. No entanto, essa metalinguagem não está presente no trecho, uma vez que o narrador não discorre sobre a literatura.