Os alunos com transtorno do espectro autista apresentam características que interferem diretamente nas relações professor-aluno, aluno-aluno e materiais-alunos. Assinale a alternativa correta acerca das adaptações necessárias em um programa de educação física para atender alunos com autismo.

I. Fornecer diferentes tipos de instrução (verbais, demonstrações, táteis) simultaneamente garante um melhor aprendizado.

II. Desestimular os movimentos estereotipados pode contribuir com o processo de ensino-aprendizagem.

III. Caso ocorra um comportamento inadequado, redirecionar a um comportamento adequado.

IV. Realizar uma transição cuidadosa de uma parte da aula para outra, evitando, assim, o desconforto e a insegurança do aluno autista.

V. Os tutores não devem participar das aulas para evitar uma dependência excessiva e dificultar o processo de inclusão.