Uma dimensão importante do papel do professor, na perspectiva do trabalho coletivo, consiste na adequada orientação sobre as formas de participação esperadas de cada membro do grupo. Não se pode perder de vista que o principal objetivo dos reagrupamentos é o de propor atividades conjuntas e alternativas que possibilitem aos alunos a superação de dificuldades diagnosticadas. Portanto, para que esse trabalho seja produtivo, é necessário:

1. Superar o nível da conversa apenas informal sobre conteúdos e temas e introduzir um contexto de troca de pontos de vista, experiências e explicitação de argumentos e formas de raciocínio.
2. Utilizar procedimentos que levem em conta o planejamento e o efetivo desenvolvimento de situações propostas.
3. Estimular a consulta a diferentes informações e materiais didáticos presentes na sala de aula ou em outros espaços.
4. Avaliar as respostas e produções, propondo permanente revisão e reelaboração das mesmas.