a. a educação servia não somente para fins de promover a aprendizagem para os serviços industriais, mas também para que os indivíduos desenvolvessem comportamentos morais, a fim de alcançar um protagonismo político e social.

b. a cidadania poderia ser alcançada pelas massas por meio de uma educação conscientizadora quanto ao protagonismo dos indivíduos na luta pelos direitos e mudanças sociais que beneficiam as massas.

c. cabia ao cidadão ter um comportamento ordeiro, obediente e de prezar a crença em algum tipo de religião ou Deus, cumprindo com seu papel moral de desenvolver comportamentos que beneficiem toda a sociedade.

d. a educação, para além da instrução, funcionava como mecanismo de controle social das massas, cumprindo o papel de atribuir ao cidadão a obrigação de prezar os comportamentos ordeiros que levavam ao bom convívio social.

e. a educação que levava o indivíduo à cidadania tinha uma pedagogia de desenvolvimento de comportamentos ordeiros e obedientes aos chefes e patrões, contribuindo com a construção do indivíduo racional e politizado.