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Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

",{"_43":195,"_81":87,"_83":196},"6e058597-2d83-4a30-8390-3a45b069c47d","

Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.

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Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

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Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.

","A LDB 9.394/1996, nos arts. 12 e 13, determina que todo estabelecimento de ensino elabore e execute sua proposta pedagógica; no ensino superior, os arts. 52-54 exigem PDI e PPC. Portanto, o Projeto Político-Pedagógico ou documento equivalente é obrigação legal em todas as etapas e modalidades, da educação infantil à universidade.","

Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:

",[206],{"_43":207,"_57":208,"_59":209,"_142":210,"_144":-5,"_115":211,"_117":211,"_45":212,"_119":216},"298e73ef-9229-4ef3-a3e0-f4bb31ac0ff8","Ciências Sociais","ciencias-sociais","8895a046-7392-4f1e-8213-a0a997afaef1","2025-03-02T00:58:52.090133+00:00",{"_106":213,"_147":214,"_149":150,"_151":215},"Ciências Sociais simple description",12,795209,"ciencias-sociais-1",{"_40":218,"_42":41,"_43":219,"_77":220,"_93":229,"_94":230,"_51":231},"63030bf1-93e6-424a-b24d-4e0f81b0ab00","9d025784-1f5c-4d20-b3a5-8ed150028fab",[221,224,227],{"_43":222,"_81":82,"_83":223},"9f0c091f-812b-4cde-a8ac-d167f74c9322","objetivo e conceito da pesquisa",{"_43":225,"_81":87,"_83":226},"f87734fe-2115-406d-8999-403171497b00","conceito e estratégia da pesquisa",{"_43":218,"_81":91,"_83":228},"conceito e objetivo da pesquisa","Normalmente os textos de Metodologia apresentam primeiro a ideia geral do que seja pesquisa (conceito) e em seguida apontam o que ela pretende alcançar (objetivo). Assim, se as duas definições foram colocadas em sequência, é coerente classificá-las como conceito da pesquisa e, depois, objetivo da pesquisa.","As duas definições acima são assinaladas, respectivamente, como:",[206],{"_40":233,"_42":41,"_43":234,"_77":235,"_93":247,"_94":248,"_51":249},"b8582418-efaa-42fc-9ab5-9009d856d9a2","a81baafe-e48a-4dfb-8675-1b40bb4ddfb1",[236,238,241,244],{"_43":233,"_81":82,"_83":237},"

Quantitativa, aplicada

",{"_43":239,"_81":87,"_83":240},"65c11526-b600-4dc6-84c9-ec4fd4c19594","

Quantitativa, pura

",{"_43":242,"_81":91,"_83":243},"c9dc4161-b8d9-4f4d-8e19-25c90adea939","

Qualitativa, pura

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Qualitativa aplicada

","Para chegar a uma conclusão que envolve mensuração objetiva de dados com vistas a resolver um problema prático – por exemplo, subsidiar decisões ou propor intervenções – emprega-se a pesquisa quantitativa aplicada. A abordagem quantitativa fornece resultados numéricos generalizáveis, enquanto o caráter aplicado indica finalidade utilitária, não apenas teórica.","

Que tipo de pesquisa teria sido levado em conta para se chegar a esta conclusão?

",[206],{"_40":251,"_42":41,"_43":252,"_77":253,"_93":265,"_94":266,"_51":267},"147b66d0-c016-45d4-b396-7482ef21b4e5","bb87783f-4b7f-4339-925f-8451590d0fba",[254,257,260,262],{"_43":255,"_81":82,"_83":256},"64059cc2-5c0c-48df-b34e-c14df78e7a94","são o espaço do saber criativo e científico no campo da erudição e dissociado da aplicabilidade social",{"_43":258,"_81":87,"_83":259},"67b35783-69b6-4890-ba13-72aee5fb268b","têm características próprias e realizam e realizam atividades no campo do ensino sendo a pesquisa atividade das agências de fomento",{"_43":251,"_81":91,"_83":261},"estão incorporadas aos alicerces das sociedades evoluídas e constituem a base da evolução científica e tecnológica impulsionando as mudanças sociais juntamente com os setores produtivos",{"_43":263,"_81":201,"_83":264},"51e69b05-1b8a-41ea-a89d-24e8b5927243","produzem conhecimento científico que aprimoram o conhecimento do aluno através de procedimentos de leitura e trabalho científico","A universidade contemporânea é vista como motor do desenvolvimento: produz pesquisa básica e aplicada, forma recursos humanos, interage com empresas e governo e, assim, sustenta avanços científicos, tecnológicos e sociais. A alternativa (c) expressa essa inserção articulada à evolução e à produção, enquanto as demais limitam‐se a ensino ou erudição, ou negam a função de pesquisa e impacto social.","Ao longo dos séculos a diversificação do papel das universidades aumentou muito, especialmente no que diz respeito à sua utilização pela sociedade como instrumento de desenvolvimento e progresso. A partir dessa assertiva é correto afirmar que as universidades:",[206],[206,269,270,280,287],{"_43":157,"_57":158,"_59":159,"_142":143,"_144":139,"_115":160,"_117":160,"_45":161,"_119":164},{"_43":271,"_57":272,"_59":273,"_142":210,"_144":207,"_115":274,"_117":274,"_45":275,"_119":279},"520b5c2c-2bee-4e6a-ac8b-49330229b5a6","Gestão","gestao","2025-03-02T00:59:01.645436+00:00",{"_106":276,"_147":277,"_149":150,"_151":278},"Gestão simple description",74,395714,"gestao-1",{"_43":281,"_57":58,"_59":60,"_142":210,"_144":271,"_115":282,"_117":282,"_45":283,"_119":286},"5cac5f11-5daa-4e8a-9c08-4bc729315edb","2025-03-02T00:59:15.295726+00:00",{"_106":284,"_147":150,"_149":150,"_151":285},"Gestão da Cadeia de Abastecimento simple description",10356,"gestao-da-cadeia-de-abastecimento-1",{"_43":139,"_57":140,"_59":141,"_142":143,"_144":-5,"_115":145,"_117":145,"_45":146,"_119":153},"tagsTree",[138],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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