o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto família, docentes, quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.

o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto educadores, quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.

o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto educandos, docentes, quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.

o currículo de uma forma geral reconstrói todos os envolvidos na ação educativa, tanto docentes, quanto discentes, modificando a estrutura de vida e a projeção das identidades na escola, que muitas vezes classificam qual aluno é melhor, pior, inteligente, lento, problemático. O currículo acaba por direcionar muitas vezes a vida dos alunos mesmo fora da escola, condicionando-os ao fracasso ou ao sucesso profissional.

N.D.A