Ao modelo pedagógico diretivo, no qual o professor acredita que o aluno aprende por si mesmo, isto é, ele pode, no máximo, auxiliar a aprendizagem do aluno, despertando o conhecimento que já existe nele.

Ao modelo pedagógico não diretivo, no qual o professor acredita que o conhecimento pode ser transmitido para o aluno.

Ao modelo pedagógico relacional, no qual o professor acredita no mito da transmissão do conhecimento, isto é, do conhecimento como forma ou estrutura; não só como conteúdo.

Ao modelo pedagógico relacional, no qual o professor acredita que o aluno só aprende alguma coisa, isto é, só constrói algum conhecimento novo, se ele agir e problematizar a sua ação.

Ao modelo pedagógico não diretivo, no qual o professor acredita que seu aluno é capaz de aprender sempre e que ele, além de ensinar, precisa aprender o que seu aluno já construiu até o momento para desafiá-lo a aprender mais.