O sujeito motivado emocionalmente pela informação tende a aprendê-la de maneira mais efetiva quando o reforço é negativo.

Para haver cognição é preciso a inclusão exclusiva de processos mentais tais como pensamento, atenção, raciocínio, memória e emoções, assim, a motivação não é necessária.

A motivação pode estar dividida em motivação simples, motivação extrínseca e motivação intrínseca.

A motivação extrínseca não faz parte do processo de aprendizagem.

Para o Construtivismo, para haver aprendizagem é necessária a motivação.