[{"_1":2,"_176":-5,"_177":-5},"loaderData",{"_3":4,"_8":9},"root",{"_5":6,"_7":-5},"url","https://prouniversitario.com/exercicios/e1ebcfbe-04e4-404d-be81-73edddcb1d2c","user","pages/questions/show/index",{"_10":11,"_12":13,"_46":47,"_48":49,"_54":166,"_167":168},"comments",[],"question",{"_14":15,"_16":15,"_17":18,"_19":20,"_43":15,"_44":45},"correctOptionId","","difficulty","id","e1ebcfbe-04e4-404d-be81-73edddcb1d2c","options",[21,27,31,35,39],{"_17":22,"_23":24,"_25":26},"8ef9b08e-3183-47ea-b5e6-6505691f1bfb","label","A","text","30^{\text{°}}",{"_17":28,"_23":29,"_25":30},"4534f602-6008-499f-ba1b-134ba8fe2030","B","45^{\text{°}}",{"_17":32,"_23":33,"_25":34},"b52d7f2d-742c-4765-a993-5a01ee5d3860","C","60^{\text{°}}",{"_17":36,"_23":37,"_25":38},"4fd6e9e5-50a0-4cfa-8a4c-111ae1434b3e","D","90^{\text{°}}",{"_17":40,"_23":41,"_25":42},"8d6b8e1f-1945-4982-9ce5-39de3b49a1d7","E","48^{\text{°}}","solution_explanation","statement","

Qual o ângulo que somado à metade do complemento de sua terça parte, somado à terça parte do suplemento de sua metade é igual a 145^{\text{°}}.

","relatedVideos",[],"similarQuestions",[50,94,111,128,146],{"_14":15,"_16":15,"_17":51,"_19":52,"_43":15,"_44":53,"_54":55},"05b623aa-dc80-4e4d-a03d-72bd2c0eb6db",[],"

Um circuito que utiliza amplificador operacional pode ser configurado de maneira em que haja uma relação de ganho entre sua tensão de entrada ( vi) e sua tensão de saída (vo). No caso de amplificadores operacionais configurados para atuarem como circuitos amplificadores inversores, a tensão de saída possuirá sinal inverso ao sinal de entrada, o que justifica o nome dado a esta configuração.
Um circuito configurado desta maneira possui um ganho de -100, sendo necessário que o ganho seja duplicado. Para esta alteração deve-se:

Alterar o valor de tensão de entrada ( vi) duas vezes.
Trocar os resistores de entrada (Ri)e realimentação (Rf) por outros com o dobro do valor antes utilizado.
Aumentar o valor do resistor de realimentação (Rf) em duas vezes, mantendo-se o valor da resistência de entrada (Ri).
Substituir o resistor de entrada (Ri) por um outro que tenha metade de sua resistência sem alterar o resistor de realimentação (Rf).

","tags",[56,78,86],{"_17":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":67,"_69":70,"_77":61},"5d320215-d1fd-4d64-8b0a-447e9411026a","name","Geometria","alias","geometria","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","b34d4581-a7e7-4d5d-be00-abe3d9a69032","created_at","2025-05-28T00:34:12.848029+00:00","updated_at","metadata",{"_71":72,"_73":74,"_75":76},"childrenCount",3,"content_count",0,"question_count",7654,"slug",{"_17":79,"_58":80,"_60":81,"_62":63,"_64":-5,"_66":82,"_68":82,"_69":83,"_77":81},"9772e958-72c6-4499-ad47-877cf94d670d","Exatas","exatas","2025-04-29T01:56:45.284172+00:00",{"_71":84,"_73":74,"_75":85},18,135489,{"_17":65,"_58":87,"_60":88,"_62":63,"_64":79,"_66":89,"_68":89,"_69":90,"_77":93},"Matemática","matematica","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_71":91,"_73":74,"_75":92},8,40655,"matematica-10",{"_14":15,"_16":15,"_17":95,"_19":96,"_43":15,"_44":109,"_54":110},"129c9fee-452d-4cef-81c0-e41d93c4d5cf",[97,100,103,106],{"_17":98,"_23":24,"_25":99},"790f8d0a-1efc-49b7-8b12-40f3cd859e18","As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.",{"_17":101,"_23":29,"_25":102},"b121fc62-9b65-4b28-b925-5925068893dc","A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.",{"_17":104,"_23":33,"_25":105},"f1954e32-71d8-4adc-b0c9-af266a880806","As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.",{"_17":107,"_23":37,"_25":108},"5ff4dd3e-e7fd-4d58-bb12-475831f985f3","A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.","

Temas estruturantes para a atenção integral à saúde de adolescentes e jovens: os eixos estruturantes visam a organização de ações promocionais voltadas para o desenvolvimento e bem-estar humano.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As Diretrizes Nacionais para a Atenção Integral à Saúde de Adolescentes e Jovens não levam em consideração o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social dos jovens, conforme estabelecido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
II. As ações promocionais de saúde para jovens e adolescentes exigem a participação ativa dos indivíduos e da coletividade na construção de ambientes saudáveis.

",[56,78,86],{"_14":15,"_16":15,"_17":112,"_19":113,"_43":15,"_44":126,"_54":127},"7dc836fa-6c72-4ec1-996c-44745ea64b7d",[114,117,120,123],{"_17":115,"_23":24,"_25":116},"2973169f-012c-4f39-853f-6aea2d6946d8","O artigo II da Constituição brasileira afirma que 'Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal'.",{"_17":118,"_23":29,"_25":119},"e69a7a55-0ac3-449c-98d2-8da5dd969f19","Segundo a Constituição brasileira, os municípios podem constituir guardas municipais destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações.",{"_17":121,"_23":33,"_25":122},"75a6f49b-f6d1-4744-8199-685f473f67c3","A preservação da ordem pública é designada através da polícia federal, polícia rodoviária federal, polícias civis, polícias militares e corpos de bombeiros.",{"_17":124,"_23":37,"_25":125},"1e9f2206-f336-4dd9-b848-f853e035c735","A segurança pública no Brasil é um dos grandes problemas, em 2017, a violência no Brasil superou a Índia, a Nigéria e a Síria.","Leia atentamente o texto a seguir: A complexa questão da segurança do Brasil. O Brasil vive hoje uma grande crise de segurança pública. Isso não é segredo para ninguém. Na realidade, a sensação de medo é algo que parece presente em vários setores da sociedade em nosso país. Só em Pernambuco foram mais de cinco mil assassinatos em 2017. São números de guerra. E os relatos de situações de violências vividas estão presentes em todos os espaços. Muitas vezes é o tema principal de programas de televisão, porém muito pouco é tratado sobre como resolver. E essa é a grande questão sobre a qual precisamos nos debruçar.
Sobre a segurança pública, assinale a alternativa INCORRETA:",[56,78,86],{"_14":15,"_16":15,"_17":129,"_19":130,"_43":15,"_44":144,"_54":145},"840bf606-9db3-41c4-bbb4-b6f96539b7f3",[131,133,136,138,141],{"_17":132,"_23":24,"_25":105},"bd3e2216-4d22-4d10-90ae-5b36ea2f8f08",{"_17":134,"_23":29,"_25":135},"bf5062c8-ebae-4d9a-adaa-1a9ce18f0a77","A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.",{"_17":137,"_23":33,"_25":99},"2941f4bd-14f8-41d8-a6cf-747b3278b67f",{"_17":139,"_23":37,"_25":140},"13ee6ea9-b5c5-4116-8e96-6ddd2d20762d","As asserções I e II são falsas.",{"_17":142,"_23":41,"_25":143},"848efe5f-0fe4-41b0-8f69-25f18f06cbad","A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.","

A gestão compartilhada é um conceito que se refere ao compartilhamento de responsabilidades e decisões entre diferentes atores em uma organização ou sistema. Essa abordagem promove a colaboração, o diálogo e a cooperação entre os envolvidos, com o intuito de alcançar objetivos comuns.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A gestão compartilhada promove diferentes visões sobre um problema. PORQUE II. A diversidade enriquece a promulgação de soluções mais eficientes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

",[56,78,86],{"_14":15,"_16":15,"_17":147,"_19":148,"_43":15,"_44":164,"_54":165},"edf643d4-4f03-49c4-a7c6-6386d9c4244a",[149,152,155,158,161],{"_17":150,"_23":24,"_25":151},"b84f7d34-a1e1-471c-b015-71089ec37f1e","A II e IV, apenas.",{"_17":153,"_23":29,"_25":154},"a6665002-4eb9-4a6d-a48b-7bdfe985e923","I, apenas.",{"_17":156,"_23":33,"_25":157},"c200a979-9347-4747-8f8e-6bf7a1c9aebb","I, II, III e IV.",{"_17":159,"_23":37,"_25":160},"f0232569-a906-4618-9c8f-9bcf9f6da886","II, III e IV, apenas.",{"_17":162,"_23":41,"_25":163},"422556c4-61c6-4f7c-afe2-c46f363d6a16","I, II e III, apenas.","

Sobre a relação entre a educação continuada e a capacidade de tomada de decisão do enfermeiro, analise as afirmativas a seguir:

A educação continuada contribui para tornar a tomada de decisão do enfermeiro totalmente intuitiva.
A educação continuada amplia a autonomia do enfermeiro, promovendo decisões éticas e alinhadas aos padrões da profissão.
A educação continuada fortalece a tomada de decisão ao proporcionar conhecimentos atualizados e embasados em evidências científicas.
A educação continuada pode ajudar os enfermeiros a desenvolverem habilidades de tomada de decisão informada, baseada em evidências e experiência clínica.

",[56,78,86],[56,78,86],"tagsTree",[169],{"_17":79,"_58":80,"_60":81,"_62":63,"_64":-5,"_66":82,"_68":82,"_69":83,"_77":81,"_170":171},"children",[172],{"_17":65,"_58":87,"_60":88,"_62":63,"_64":79,"_66":89,"_68":89,"_69":90,"_77":93,"_170":173},[174],{"_17":57,"_58":59,"_60":61,"_62":63,"_64":65,"_66":67,"_68":67,"_69":70,"_77":61,"_170":175},[],"actionData","errors"]

Aulas em vídeo Em breve

Tópicos Relacionados