Observe o fragmento de texto abaixo: Como exemplo disso, dizer “bola” pode: 1) Ter a função de um tato, se o estímulo antecedente for o próprio brinquedo; 2) Pode ter a função de um mando, se houver algum tipo de privação do objeto em brincadeiras ou a necessidade de retirada de uma estimulação aversiva causada pelo objeto; 3) Pode ser um ecoico se o estímulo antecedente for alguém dizendo “bola” e ocorrer uma mera repetição da palavra e 4) Pode se constituir em um textual se o antecedente for o estímulo impresso BOLA e a resposta for a resposta vocal correspondente. O sucesso no ensino de operantes verbais irá depender da análise precisa dos operantes verbais e do arranjo de contingências de ensino coerentes (Souza, Verdu e Bevilacqua, 2013, 327). O fragmento traz um exemplo de: