Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de História

Considere a seguinte afirmação:

“Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo poder se comunicar por meio de gestos, sons e, mais tarde, representar determinado papel na brincadeira, faz com que ela desenvolva sua imaginação, atenção, criatividade e memória. Amadurecem também algumas capacidades de socialização por meio da interação, da utilização e da experimentação de regras e papéis sociais”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Vanessa Gomes. Linguagem do corpo e do movimento. Curitiba, PR: FAEL, 2006. p. 110.

De acordo com as aulas e com o livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do ensino de História, relacione as seguintes informações aos seus respectivos jogos e brincadeiras:

1. Quebra-cabeça
2. Personagem oculto
3. Jogo de tabuleiro
4. Comércio intercolonial
5. Júri simulado

( ) Essa atividade tem como finalidade estimular o diálogo entre os participantes.

( ) Ao finalizar a montagem, cada participante deverá falar sobre a imagem formada.

( ) Nessa atividade, a resposta só poderá ser sim ou não.

( ) Os alunos serão divididos em dois grupos: um de defesa e um de acusação.

( ) Objetiva oferecer ao aluno maior conhecimento sobre atividades comerciais.

Agora, assinale a sequência correta: