O movimento educacional conhecido como “Escola Nova” que ganhou força na primeira metade do século XX no Brasil possuía as seguintes características marcantes, exceto:
Possuía um forte caráter pragmático no processo de ensino-aprendizagem onde prática e teoria eram justapostas, buscando uma educação com ênfase experimental.
A educação deveria se basear apenas no contexto sócio-político dos alunos, deixando de lado princípios psicológicos ou cientificamente validados.
Um dos objetivos defendidos do movimento da nova escola era a educação obrigatória, laica e gratuita a ambos os sexos.
Valorizando a criança como possuindo poderes individuais, tinha como um de seus pontos centrais o desenvolvimento da autonomia do aluno.
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