A familiaridade no manejo do dicionário, dentro e fora da sala de aula, é importante subproduto do desenvolvimento do repertório vocabular. Nesse sentido, o professor de língua estrangeira deve propiciar a seus alunos atividades que incluam:

• I. A busca de palavras no dicionário para conhecimento do seu significado para ser aplicado em qualquer contexto.
• II. A busca, a partir de uma palavra em português, de seu significado mais adequado, em língua estrangeira.
• III. Os diversos modos de, no dicionário bilíngue, acessar phrasal verbs, expressões idiomáticas, gírias, entre outros.
• IV. A mobilização da competência de decodificação dos verbetes.