A escola deverá inserir a criança surda em um ambiente Bilíngue, no qual recebe estímulos de sua língua natural (Libras). Um ambiente rico e diversificado culturalmente, este ambiente deverá envolver o multiculturalismo.

A criança surda deverá ser inserida em uma escola considerada “inclusiva”, que apresenta demais surdos que tem comunicação entre si, trocam experiências e assistem algumas aulas juntas e outras separadas dos ouvintes devido a sua diferença linguística.

As escolas deverão apenas citar e apresentar alguns referenciais culturais da cultura surda, caso esteja inserida em uma comunidade surda, ou que tenha algum aluno surdo incluído, pois não há obrigatoriedade da inclusão, mas sim a opção.

A criança surda, segundo a legislação, deverá primeiro aprender a Língua de sinais e a Língua Portuguesa e só depois poderá estudar em uma escola com ouvintes e surdos, permanecendo primeiramente em uma escola para surdos.

As escolas devem incluir nos seus projetos educativos as adequações relativas ao processo de ensino e aprendizagem, de carácter organizativo, e de funcionamento, necessárias para responder adequadamente às necessidades educativas especiais.