Aprendizagem independente (pressupõe que os seres humanos são naturalmente curiosos e apresentam potencial para descobrir e ampliar conhecimentos e experiências sobre a sociedade na qual vivem); Aprendizagem problematizadora (atua dentro do paradigma controversista, cujo aprendizado se dá pela visão, memorização e repetição).

Modelo 3C3R (baseado na autonomia do professor e nos componentes centrais: conteúdo, contexto, conexão, além da pesquisa e raciocínio lógico); Aprendizagem dedutiva (usa problemas sociais e temas controversos como veículos curriculares, com o propósito de reconhecer os problemas reais, mas não visando que se aja sobre eles).

Desenvolvimento do processo cognitivo (pretende auxiliar os estudantes a aprenderem a aprender, garantindo oportunidades para valorizarem as suas diferentes capacidades intelectuais); Aprendizagem estatual (centrada nos interesses do sistema educacional, e conduzida por meio de políticas públicas estabelecidas legalmente, via decreto-lei).

Aprendizagem baseada em problemas (se organiza ao redor da investigação de problemas do mundo real, na qual estudantes e professores se envolvem em analisar, entender e propor soluções); Aprendizagem significativa ou experiencial (visa à construção de processos de ensino centrados no aluno e no seu potencial para aprender).