Tanto a pesquisa quanto o ensino são engendrados na materialidade das relações capitalistas de produção da existência. É neste plano que os seres humanos se produzem enquanto seres da natureza e nela buscam, por meio da interdisciplinaridade, a conciliação no plano do conhecimento e a busca dos conhecimentos válidos.

Interdisciplinaridade é uma estratégia de integração disciplinar para reunir as possibilidades de produção do conhecimento, em oposição ao conhecimento monodisciplinar. Implica a adoção de perspectiva teórico-metodológica comum para as disciplinas envolvidas, numa busca do sentido do conhecimento.

Assumir a necessidade da interdisciplinaridade na produção do conhecimento significa reconhecer o caráter dialético da realidade social e a natureza intersubjetiva de sua apreensão, a partir dos quais se buscam as múltiplas determinações que constituem o problema de investigação.

A categoria totalidade, anunciada por Kosik e assumida por Frigotto, é compreendida como o esforço individual de superação da fragmentação do conhecimento, necessário a todos os processos de construção/transmissão do conhecimento rumo ao único saber válido, aquele que é referenciado no autoconhecimento.