foi amplamente aceito pelos educadores brasileiros da escola nova, sobretudo pelos que participavam ativamente do movimento.

tinha feições militares e tornou-se um dos primeiros métodos oficiais de ensino da educação física nas escolas brasileiras.

possibilitou a emergência das práticas pedagógicas de caráter progressista e renovadoras da educação física brasileira.

tornou possível a participação de mulheres de forma conjunta aos homens nas aulas de educação física.

inicia o processo de esportivização da educação física escolar no Brasil.