Os currículos da Educação Básica na Educação Escolar Indígena, em uma perspectiva intercultural, devem ser construídos a partir dos valores e interesses etnopolíticos das comunidades indígenas em relação aos seus projetos de sociedade e de escola, definidos nos projetos político pedagógicos.

Componente pedagógico dinâmico, o currículo deve ser flexível, adaptado aos contextos políticos e biológicos das comunidades indígenas em seus projetos de Educação Escolar Indígena.

Na construção dos currículos da Educação Escolar Indígena, devem ser consideradas as condições de escolarização dos estudantes brancos em cada etapa e modalidade de ensino; as condições de trabalho do professor; os espaços e tempos da escola e de outras instituições educativas da comunidade e fora dela.

O currículo na Educação Escolar Indígena pode ser organizado por eixos de etnias e faixas etárias conforme a aldeia em que vive, projetos de pesquisa, para que os conteúdos das diversas disciplinas podem ser trabalhados numa perspectiva interdisciplinar.