De acordo com o autor, parte do problema sobre avaliação pode ser representada pela dualidade: Avaliação Alternativa e Avaliação Tradicional. Porém, não se pode fazer uma leitura simplificada das características dessas abordagens. Para caracterizá-las, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

1. Avaliação referida a critérios e a normas, buscando o alcance dos objetivos.
2. Avaliação a partir da racionalidade prática, reconhecendo a subjetividade como elemento indicador do processo de aprendizagem.
3. Enfoque na aprendizagem e em ações voltadas para o conhecimento interdisciplinar.
4. Avaliação a partir da racionalidade técnica, em que o exame constitui a fonte de informação e indicadores de conduta.
5. Interesse pelo singular e coleta de informação por diferentes meios.
6. A avaliação ocupa espaço e tempo à parte por buscar a objetividade, o interesse técnico e a intervenção do professor.
7. Avaliação exerce uma ação estratégica visando, no âmbito do processo de ensino aprendizagem, a eficiência e rentabilidade.
8. A avaliação exerce uma ação comunicativa/prática e utiliza provas de ensaio, de elaboração e aplicação.