Refere-se a uma estrutura de que orienta o ensino a partir de um problema desencadeador da aprendizagem, considerando a história do conceito como norteadora do desenvolvimento lógico e histórico do mesmo. É aplicada no desenvolvimento do currículo ao propor atividades que envolvem a resolução de problemas autênticos, a análise e síntese do problema de aprendizagem, e a garantia de momentos de ludicidade durante o processo de ensino. O trecho acima refere-se ao conceito de: