[{"_1":2,"_236":-5,"_237":-5},"loaderData",{"_3":4,"_8":9},"root",{"_5":6,"_7":-5},"url","https://prouniversitario.com/exercicios/eba41434-e584-4417-8b88-3760ce654561","user","pages/questions/show/index",{"_10":11,"_12":13,"_14":13,"_15":16,"_45":46,"_125":126,"_85":209,"_226":227,"_232":233,"_234":235},"comments",[],"hasVideoHash",false,"isAiGenerated","question",{"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_38":20,"_39":40,"_41":42,"_43":44},"correctOptionId","a3012a89-47e7-4bc4-b566-ec3838f6f0de","difficulty","","id","eba41434-e584-4417-8b88-3760ce654561","options",[25,30,34],{"_21":18,"_26":27,"_28":29},"label","A","text","

A velocidade média do carro é de 80 \text{ km/h}.

",{"_21":31,"_26":32,"_28":33},"829885b5-01e6-4da4-bcca-5cf3715d52af","B","

A velocidade média do carro é de 60 \text{ km/h}.

",{"_21":35,"_26":36,"_28":37},"8eafb4a2-baae-41d8-a017-3875a92ed855","C","

A velocidade média do carro é de 90 \text{ km/h}.

","solution_explanation","statement","

77. Problema: Se um carro percorre 240 \text{ km} em 3 \text{ horas}, qual é a sua velocidade média?

","status","has_issues","hasRelatedVideo",true,"relatedVideos",[47],{"_48":49,"_69":70,"_85":86,"_106":107,"_124":87},"content",{"_21":50,"_51":52,"_53":-5,"_54":55,"_56":57,"_58":-5,"_59":60,"_63":64,"_65":64,"_66":-5,"_67":68},"7885e992-138b-4efc-a583-0e3b6bf7f73e","name","Cônicas - 01 - Caracterização geométrica das cônicas - Parte 01","description","content_type_id","1051eee7-c62e-4b2c-9900-77a29fcec080","resource_id","fa65cd91-ee3c-47ea-b004-8a5eee0a841c","user_id","metadata",{"_61":62},"external_id","13402","created_at","2025-08-20T12:27:41.608438+00:00","updated_at","content_group_id","slug","conicas-01-caracterizacao-geometrica-das-conicas-parte-01","prometheusData",{"_71":72,"_78":79,"_80":81,"_82":83,"_5":84},"provider",{"_21":73,"_74":75,"_76":77},"06f120be-2194-4548-8336-7ba44ffbae14","key","grupo_q_proteus","kind","proteus","reference","73c0feed-aabf-48cc-a083-afcf438f5934","state","completed","thumbnail_url","https://proteus.grupoq.io/videos/73c0feed-aabf-48cc-a083-afcf438f5934/thumbnailsthumb.0000000.jpg","https://proteus.grupoq.io/videos/73c0feed-aabf-48cc-a083-afcf438f5934/levels.m3u8","tags",[87],{"_21":88,"_51":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_63":96,"_65":96,"_59":97,"_67":91,"_104":105},"5d320215-d1fd-4d64-8b0a-447e9411026a","Geometria","alias","geometria","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","b34d4581-a7e7-4d5d-be00-abe3d9a69032","2025-05-28T00:34:12.848029+00:00",{"_98":99,"_100":101,"_102":103},"childrenCount",3,"content_count",0,"question_count",7654,"children",[],"video",{"_21":57,"_108":52,"_53":-5,"_109":101,"_110":111,"_5":-5,"_112":-5,"_71":111,"_113":114,"_82":-5,"_115":-5,"_116":-5,"_117":-5,"_118":-5,"_59":119,"_120":101,"_121":-5,"_41":122,"_63":123,"_65":123},"title","duration","source_type","prometheus","iframe_url","provider_video_id","6614e136-a00e-4241-b581-6b5cca5018a6","format","quality","file_path","file_size",{"_61":62},"views_count","last_played_at","draft","2025-08-19T11:56:14.613229+00:00","tag","similarQuestions",[127,135,153,170,189],{"_17":128,"_19":20,"_21":129,"_23":130,"_38":131,"_39":132,"_85":133},"9332c8e3-dad5-45c0-a9f4-0d796d8805bd","05b623aa-dc80-4e4d-a03d-72bd2c0eb6db",[],"O ganho de um amplificador inversor é Av = -Rf/Ri. Para passar de -100 para -200 é preciso duplicar a razão Rf/Ri. O item III atende a isso ao dobrar Rf mantendo Ri; o item IV também atende ao reduzir Ri à metade mantendo Rf. Já os itens I e II não alteram essa razão. Logo, a alternativa que contempla III e IV é a correta.","

Um circuito que utiliza amplificador operacional pode ser configurado de maneira em que haja uma relação de ganho entre sua tensão de entrada ( vi) e sua tensão de saída (vo). No caso de amplificadores operacionais configurados para atuarem como circuitos amplificadores inversores, a tensão de saída possuirá sinal inverso ao sinal de entrada, o que justifica o nome dado a esta configuração.
Um circuito configurado desta maneira possui um ganho de -100, sendo necessário que o ganho seja duplicado. Para esta alteração deve-se:

Alterar o valor de tensão de entrada ( vi) duas vezes.
Trocar os resistores de entrada (Ri)e realimentação (Rf) por outros com o dobro do valor antes utilizado.
Aumentar o valor do resistor de realimentação (Rf) em duas vezes, mantendo-se o valor da resistência de entrada (Ri).
Substituir o resistor de entrada (Ri) por um outro que tenha metade de sua resistência sem alterar o resistor de realimentação (Rf).

",[134],{"_21":88,"_51":89,"_90":91,"_92":93,"_94":95,"_63":96,"_65":96,"_59":97,"_67":91},{"_17":20,"_19":20,"_21":136,"_23":137,"_38":20,"_39":151,"_85":152},"129c9fee-452d-4cef-81c0-e41d93c4d5cf",[138,141,144,147],{"_21":139,"_26":27,"_28":140},"790f8d0a-1efc-49b7-8b12-40f3cd859e18","As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.",{"_21":142,"_26":32,"_28":143},"b121fc62-9b65-4b28-b925-5925068893dc","A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.",{"_21":145,"_26":36,"_28":146},"f1954e32-71d8-4adc-b0c9-af266a880806","As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.",{"_21":148,"_26":149,"_28":150},"5ff4dd3e-e7fd-4d58-bb12-475831f985f3","D","A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.","

Temas estruturantes para a atenção integral à saúde de adolescentes e jovens: os eixos estruturantes visam a organização de ações promocionais voltadas para o desenvolvimento e bem-estar humano.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As Diretrizes Nacionais para a Atenção Integral à Saúde de Adolescentes e Jovens não levam em consideração o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social dos jovens, conforme estabelecido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
II. As ações promocionais de saúde para jovens e adolescentes exigem a participação ativa dos indivíduos e da coletividade na construção de ambientes saudáveis.

",[134],{"_17":20,"_19":20,"_21":154,"_23":155,"_38":20,"_39":168,"_85":169},"7dc836fa-6c72-4ec1-996c-44745ea64b7d",[156,159,162,165],{"_21":157,"_26":27,"_28":158},"2973169f-012c-4f39-853f-6aea2d6946d8","O artigo II da Constituição brasileira afirma que 'Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal'.",{"_21":160,"_26":32,"_28":161},"e69a7a55-0ac3-449c-98d2-8da5dd969f19","Segundo a Constituição brasileira, os municípios podem constituir guardas municipais destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações.",{"_21":163,"_26":36,"_28":164},"75a6f49b-f6d1-4744-8199-685f473f67c3","A preservação da ordem pública é designada através da polícia federal, polícia rodoviária federal, polícias civis, polícias militares e corpos de bombeiros.",{"_21":166,"_26":149,"_28":167},"1e9f2206-f336-4dd9-b848-f853e035c735","A segurança pública no Brasil é um dos grandes problemas, em 2017, a violência no Brasil superou a Índia, a Nigéria e a Síria.","Leia atentamente o texto a seguir: A complexa questão da segurança do Brasil. O Brasil vive hoje uma grande crise de segurança pública. Isso não é segredo para ninguém. Na realidade, a sensação de medo é algo que parece presente em vários setores da sociedade em nosso país. Só em Pernambuco foram mais de cinco mil assassinatos em 2017. São números de guerra. E os relatos de situações de violências vividas estão presentes em todos os espaços. Muitas vezes é o tema principal de programas de televisão, porém muito pouco é tratado sobre como resolver. E essa é a grande questão sobre a qual precisamos nos debruçar.
Sobre a segurança pública, assinale a alternativa INCORRETA:",[134],{"_17":20,"_19":20,"_21":171,"_23":172,"_38":20,"_39":187,"_85":188},"840bf606-9db3-41c4-bbb4-b6f96539b7f3",[173,175,178,180,183],{"_21":174,"_26":27,"_28":146},"bd3e2216-4d22-4d10-90ae-5b36ea2f8f08",{"_21":176,"_26":32,"_28":177},"bf5062c8-ebae-4d9a-adaa-1a9ce18f0a77","A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.",{"_21":179,"_26":36,"_28":140},"2941f4bd-14f8-41d8-a6cf-747b3278b67f",{"_21":181,"_26":149,"_28":182},"13ee6ea9-b5c5-4116-8e96-6ddd2d20762d","As asserções I e II são falsas.",{"_21":184,"_26":185,"_28":186},"848efe5f-0fe4-41b0-8f69-25f18f06cbad","E","A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.","

A gestão compartilhada é um conceito que se refere ao compartilhamento de responsabilidades e decisões entre diferentes atores em uma organização ou sistema. Essa abordagem promove a colaboração, o diálogo e a cooperação entre os envolvidos, com o intuito de alcançar objetivos comuns.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A gestão compartilhada promove diferentes visões sobre um problema. PORQUE II. A diversidade enriquece a promulgação de soluções mais eficientes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

",[134],{"_17":20,"_19":20,"_21":190,"_23":191,"_38":20,"_39":207,"_85":208},"edf643d4-4f03-49c4-a7c6-6386d9c4244a",[192,195,198,201,204],{"_21":193,"_26":27,"_28":194},"b84f7d34-a1e1-471c-b015-71089ec37f1e","A II e IV, apenas.",{"_21":196,"_26":32,"_28":197},"a6665002-4eb9-4a6d-a48b-7bdfe985e923","I, apenas.",{"_21":199,"_26":36,"_28":200},"c200a979-9347-4747-8f8e-6bf7a1c9aebb","I, II, III e IV.",{"_21":202,"_26":149,"_28":203},"f0232569-a906-4618-9c8f-9bcf9f6da886","II, III e IV, apenas.",{"_21":205,"_26":185,"_28":206},"422556c4-61c6-4f7c-afe2-c46f363d6a16","I, II e III, apenas.","

Sobre a relação entre a educação continuada e a capacidade de tomada de decisão do enfermeiro, analise as afirmativas a seguir:

A educação continuada contribui para tornar a tomada de decisão do enfermeiro totalmente intuitiva.
A educação continuada amplia a autonomia do enfermeiro, promovendo decisões éticas e alinhadas aos padrões da profissão.
A educação continuada fortalece a tomada de decisão ao proporcionar conhecimentos atualizados e embasados em evidências científicas.
A educação continuada pode ajudar os enfermeiros a desenvolverem habilidades de tomada de decisão informada, baseada em evidências e experiência clínica.

",[134],[134,210,218],{"_21":211,"_51":212,"_90":213,"_92":93,"_94":-5,"_63":214,"_65":214,"_59":215,"_67":213},"9772e958-72c6-4499-ad47-877cf94d670d","Exatas","exatas","2025-04-29T01:56:45.284172+00:00",{"_98":216,"_100":101,"_102":217},18,135489,{"_21":95,"_51":219,"_90":220,"_92":93,"_94":211,"_63":221,"_65":221,"_59":222,"_67":225},"Matemática","matematica","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_98":223,"_100":101,"_102":224},8,40655,"matematica-10","tagsTree",[228],{"_21":211,"_51":212,"_90":213,"_92":93,"_94":-5,"_63":214,"_65":214,"_59":215,"_67":213,"_104":229},[230],{"_21":95,"_51":219,"_90":220,"_92":93,"_94":211,"_63":221,"_65":221,"_59":222,"_67":225,"_104":231},[87],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

Comentários