De acordo com as colocações de Russo e Vian (2001, p. 29), em cada nível, a criança elabora suposições a respeito dos processos de construção de leitura e escrita, baseando se na compreensão que possui desses processos. Em relação aos níveis de conceituação do processo evolutivo de aprender a ler e escrever observe as características abaixo:
As características acima descritas referem-se ao nível: