Descartes percebeu que a educação que ele havia recebido, por ser repleta de religiosidade e civismo, retardava a mentalidade científica e se colocava a serviço da monarquia e da burguesia que, nesse momento, ainda caminhavam juntas. Com relação ao ensino escolástico transmitido pelos Jesuítas a atitude de Descartes.
caracteriza-se mais por uma interrogação matizada, que na época não dizia respeito tanto ao conteúdo do ensino jesuíta, mas sim à sua formulação, à sua metodologia.
põe em evidência que existem muitos erros de conteúdo e, por esse motivo, essa educação acaba por comprometer a eficácia do seu próprio método.
evidencia que o método escolástico não permitia que teses contraditórias fossem debatidas e se baseava naquelas que haviam sido aceitas pelas mentes brilhantes da época.
sinaliza para um considerável grau de clareza metodológica tal como acontecia com as ciências exatas e com isso permite a superação da dúvida cética.
foi entender que a sua missão era encontrar, para a ciência, um caminho tão seguro quanto o que fora alcançado pela física, e que ele deveria unificar os conhecimentos em torno dela.
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