Trabalho de liderança juvenil, com revisão de posturas e conceitos preestabelecidos que reforçam a exclusão, associado à apropriação de saberes ancestrais sabotados pela lógica dominante, uma estética mitigada pelos processos homogeneizantes do paradigma positivista, sendo que a abordagem transdisciplinar oportunizou a abertura epistemológica necessária para a superação dos preconceitos em torno do tambor

Resgate sociocultural por meio do respeito de uma memória pedagógica ancestral viva na música, na dança, nos instrumentos de cultura e na língua, além do pensamento crítico sobre si e seu lugar social, a cidade como espaço de exclusão/opressão, mas, também, de manifestação da vida e enfrentamentos ideológicos com revisão de preconceitos, aprendendo com a ancestralidade: fundamental para o exercício da educação cidadã

A experiência da docência compartilhada inspira outras formas de ensinar e aprender, pois, ao utilizar outras formas de linguagens que não apenas as que estão no papel, conformadas nos livros ou nas telas de computadores, podemos ter uma estratégia de romper com o discurso messiânico do uso das tecnologias na educação. Um modelo que precisa ser problematizado, uma vez que é possível inovar sem internet e computadores

A pesquisa ensinou cidadania, autoestima, protagonismo juvenil, participação, engajamento, quebra de estereótipos e preconceitos a partir da relação transdisciplinar entre vida e escola, o que, na prática da educação em espaços não formais, por exemplo, é difícil propor, organizar e executar, uma vez que essa pluralidade de ações e saberes exige profissionais especializados difíceis de serem articulados

A articulação interdisciplinar valorizou um instrumento musical de raiz africana, elemento integralizador que dialoga com o perfil dos alunos, uma relação entre música, dança e literatura; hip-hop, dança breaking e funk que rompeu com a lógica conteudista naturalizada nas paredes escolares. Uma experiência que ensinou, sobretudo, que a educação cidadã pode ser feita sem livros didáticos, apostilas ou pesquisa bibliográfica