Diante do cenário do primeiro pós-guerra, uma nova geração de arquitetos surgia com características funcionais e princípios técnico-científicos que direcionavam os processos de reprodução social. Entre esses arquitetos, cita-se Walter Gropius (1883-1969), fundador da Bauhaus. Conforme Framptom (2000), a escola alemã Statliches Bauhaus, fundada em 1919 em Weimar, foi o resultado de uma tentativa contínua de renovar a formação nas artes aplicadas da Alemanha, cujas bases encontravam-se em uma organização cultural denominada Deustcher Werkund. Seu principal objetivo era introduzir uma posição adaptada ao seu tempo, e não mais um estilo, onde seu fundador, Gropius, defendia um ensino de arquitetura e desenho industrial com base no trabalho em ateliê, tanto para os designers quanto para os artesãos. Seu Manifesto de Apresentação e Programa de Ensino de 1919 destaca a importância da metodologia de aprendizagem voltada para o treinamento em oficinas. Por meio da ligação entre teoria e prática, buscava-se definir o funcionalismo como metodologia de projeto. Dentre suas oficinas, destacou-se a de mobiliário, que, em 1926, sob a orientação de Marcel Breuer (1902-1981), produzia móveis de aço tubular, econômicos e práticos (SOUZA, 2009). Com base no texto e no conteúdo da UA, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas: I - A Bauhaus é considerada uma importante expressão do Modernismo no design e na arquitetura, sendo a primeira escola de design do mundo. II - A Bauhaus, embora tenha durado apenas 14 anos, acabou se tornando o centro de debates que permitiram o avanço da arquitetura moderna no breve lapso temporal entre o início dos anos 1920 e o retorno do neoclassicismo e nacionalismo da década de 1930. Assinale a opção correta: