As práticas de avaliação e metodologia utilizadas entre alunos surdos e ouvintes.

A presença de um profissional surdo para elaborar questões e orientar alunos surdos no momento da avaliação.

A dificuldade inerente ao aluno surdo, simplificando textos e questionamentos.

O nível intelectual do aluno no momento de elaborar materiais avaliativos.