[{"_1":2,"_196":-5,"_197":-5},"loaderData",{"_3":4,"_8":9},"root",{"_5":6,"_7":-5},"url","https://prouniversitario.com/exercicios/f07815c8-68cc-45a8-8614-ecd2c8166084","user","pages/questions/show/index",{"_10":11,"_12":13,"_46":47,"_48":49,"_63":186,"_187":188},"comments",[],"question",{"_14":15,"_16":15,"_17":18,"_19":20,"_43":15,"_44":45},"correctOptionId","","difficulty","id","f07815c8-68cc-45a8-8614-ecd2c8166084","options",[21,27,31,35,39],{"_17":22,"_23":24,"_25":26},"930096d0-21f7-4209-bd94-7881ab06ab27","label","A","text","Barganha distributiva.",{"_17":28,"_23":29,"_25":30},"63aeae80-68fb-4c57-b07d-bc02223fb44c","B","Negociação posicional.",{"_17":32,"_23":33,"_25":34},"fe1941d5-12b9-48a3-9582-308f07ed55d9","C","Negociação distributiva.",{"_17":36,"_23":37,"_25":38},"6bdd677e-fc71-4fa6-9efa-629adcd86b91","D","Negociação integrativa.",{"_17":40,"_23":41,"_25":42},"ecfccc5c-cb5b-4dc1-bd4d-8b75557a6a3b","E","Negociação estratégica.","solution_explanation","statement","

As negociações envolvendo múltiplas questões, nas quais os negociadores querem que os interesses de ambas as partes sejam atendidos, refere-se a qual tipo de negociação?

","relatedVideos",[],"similarQuestions",[50,134,148,165,175],{"_14":15,"_16":15,"_17":51,"_19":52,"_43":15,"_44":62,"_63":64},"1161c536-ffee-47ae-8847-05ccdea4fa3e",[53,56,59],{"_17":54,"_23":24,"_25":55},"36c1c1ad-abd8-4a7c-aff6-500006228224","Analisar o que os alunos com as melhores notas de entrada na universidade fazem que possa explicar seu desempenho, a fim de precisar modelos eficazes de funcionamento que possam ser generalizados e ensinados.",{"_17":57,"_23":29,"_25":58},"10bb593a-6611-4765-b8e8-032bc6f24620","Desenvolver um modelo de intervenção para melhorar o desempenho dos alunos universitários.",{"_17":60,"_23":33,"_25":61},"7dd13939-d389-49b5-992a-16a7be888a57","Comparar os resultados de alunos com as melhores notas de entrada na universidade com outros grupos de alunos de qualificações médias das mesmas titulações.","

Qual é o objetivo principal do projeto de pesquisa 'La excelencia en los estudiantes universitarios desde un enfoque longitudinal: análisis de factores incidentes y diseño de un modelo de intervención'?

","tags",[65,86,98,108,117,126],{"_17":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_85":70},"220b925b-d2a6-4a2f-b8cc-277f226a1a7b","name","Gestão de Conflitos","alias","gestao-de-conflitos","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","ca0259ce-490a-40b2-be34-8d15d79925fa","created_at","2025-04-29T03:44:27.560682+00:00","updated_at","metadata",{"_80":81,"_82":81,"_83":84},"childrenCount",0,"content_count","question_count",12447,"slug",{"_17":87,"_67":88,"_69":89,"_71":90,"_73":-5,"_75":91,"_77":91,"_78":92,"_85":97},"298e73ef-9229-4ef3-a3e0-f4bb31ac0ff8","Ciências Sociais","ciencias-sociais","8895a046-7392-4f1e-8213-a0a997afaef1","2025-03-02T00:58:52.090133+00:00",{"_93":94,"_80":95,"_82":81,"_83":96},"description","Ciências Sociais simple description",12,795209,"ciencias-sociais-1",{"_17":99,"_67":100,"_69":101,"_71":90,"_73":87,"_75":102,"_77":102,"_78":103,"_85":107},"49728dda-ac60-4e4a-80be-3b159a6dff49","Relações Internacionais","relacoes-internacionais","2025-03-02T00:59:01.645436+00:00",{"_93":104,"_80":105,"_82":81,"_83":106},"Relações Internacionais simple description",3,13731,"relacoes-internacionais-1",{"_17":109,"_67":110,"_69":111,"_71":90,"_73":99,"_75":112,"_77":112,"_78":113,"_85":116},"5a3a5c19-4feb-4640-93e9-e66cfa8446f6","Mediação de Conflitos","mediacao-de-conflitos","2025-03-02T00:59:16.292523+00:00",{"_93":114,"_80":81,"_82":81,"_83":115},"Mediação de Conflitos simple description",12434,"mediacao-de-conflitos-1",{"_17":118,"_67":119,"_69":120,"_71":72,"_73":-5,"_75":121,"_77":121,"_78":122,"_85":125},"7a66d35f-1713-46a7-954b-d29c3ecd0138","Administração","administracao","2025-04-29T01:57:27.846077+00:00",{"_80":123,"_82":81,"_83":124},25,318441,"administracao-1",{"_17":74,"_67":127,"_69":128,"_71":72,"_73":118,"_75":129,"_77":129,"_78":130,"_85":133},"Gestão de Pessoas","gestao-de-pessoas","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_80":131,"_82":81,"_83":132},19,66768,"gestao-de-pessoas-9",{"_14":15,"_16":15,"_17":135,"_19":136,"_43":15,"_44":146,"_63":147},"54722454-a951-4809-bba8-05d97305ae2b",[137,140,143],{"_17":138,"_23":24,"_25":139},"7391adbc-4d23-422b-b5d3-5b071e5a8c71","O informe apresenta um estudo longitudinal sobre a excelência nos estudantes universitários.",{"_17":141,"_23":29,"_25":142},"db5469ec-da9f-45b3-90fe-239b56fca583","O estudo se enfoca nos dois primeiros cursos universitários e utiliza metodologias quantitativas e qualitativas.",{"_17":144,"_23":33,"_25":145},"91ae4ea8-ff39-4ec3-b237-1fb8d4caee71","O informe apresenta os dados quantitativos e qualitativos detalhados e seu processamento.","Como aclaración final, queremos precisar que elegimos en su día los dos primeros cursos porque ambos son fundamentales para la integración del alumno en la universidad. Primeiro é um curso crítico em que o aluno se encontra com um ambiente novo que não domina: nova organização, novos professores, novos métodos, novos colegas, etc. Além disso, é o curso com maior fracasso na universidade (Cabrera, Bethencourt, Álvarez e González, 2006). Segundo, ainda é um curso de ajuste: o aluno já tem uma trajetória na universidade, mas ainda podem surgir problemas, mudanças de titulação, etc.",[65,86,98,108,117,126],{"_14":15,"_16":15,"_17":149,"_19":150,"_43":15,"_44":163,"_63":164},"627a1973-7d61-4b40-80dd-27ed3784f434",[151,154,157,160],{"_17":152,"_23":24,"_25":153},"b1ab994e-2a77-4b50-b4ea-b019f7e1e990","I e II são corretas.",{"_17":155,"_23":29,"_25":156},"2426438a-c498-4ac9-933c-af2839733897","II e III são corretas.",{"_17":158,"_23":33,"_25":159},"775ce599-e8b1-4993-8558-c2315834ef59","I, II e III são corretas.",{"_17":161,"_23":37,"_25":162},"a7c9eb7e-7c66-444a-95d8-d1b1059d0a6e","II, III e IV são corretas.","

¿Qué son las estrategias de aprendizaje?

I. Las estrategias de aprendizaje son el conjunto organizado, consciente e intencional de lo que hace un estudiante para aprender con eficacia en un contexto dado.

II. Las estrategias de aprendizaje incluyen aspectos afectivos y motivacionales, aspectos metacognitivos y aspectos cognitivos.

III. Las estrategias de aprendizaje son predisposiciones a aprender de determinada manera, con una aproximación que puede ser superficial o profunda.

IV. Las estrategias de aprendizaje son predisposiciones a utilizar la misma estrategia para aprender independientemente del tipo de tarea.

",[65,86,98,108,117,126],{"_14":15,"_16":15,"_17":166,"_19":167,"_43":15,"_44":146,"_63":174},"b378227a-9c02-4fa0-aca2-b97725eaab25",[168,170,172],{"_17":169,"_23":24,"_25":139},"d31e9a70-0c61-40a8-986e-3cf97500a08e",{"_17":171,"_23":29,"_25":142},"21df1653-0a7c-4ed3-aa33-9d12bcb08279",{"_17":173,"_23":33,"_25":145},"68fee4fa-2055-4633-b846-87aaf7b9bd0d",[65,86,98,108,117,126],{"_14":15,"_16":15,"_17":176,"_19":177,"_43":15,"_44":62,"_63":185},"d23c510b-6089-4cc7-bf1c-99cf7fcf3c33",[178,180,182],{"_17":179,"_23":24,"_25":55},"156ac7c6-86e4-4881-94d7-51bdcad11c8b",{"_17":181,"_23":29,"_25":58},"4c877e5b-3fe9-4a4e-9717-014586dafc48",{"_17":183,"_23":33,"_25":184},"4022e1db-2647-4114-b93e-7f2e864c3dc3","Comparar os resultados de alunos com as melhores notas de entrada na universidade com outros grupos de alunos de calificações médias das mesmas titulações.",[65,86,98,108,117,126],[65,86,98,108,117,126],"tagsTree",[189],{"_17":118,"_67":119,"_69":120,"_71":72,"_73":-5,"_75":121,"_77":121,"_78":122,"_85":125,"_190":191},"children",[192],{"_17":74,"_67":127,"_69":128,"_71":72,"_73":118,"_75":129,"_77":129,"_78":130,"_85":133,"_190":193},[194],{"_17":66,"_67":68,"_69":70,"_71":72,"_73":74,"_75":76,"_77":76,"_78":79,"_85":70,"_190":195},[],"actionData","errors"]

Aulas em vídeo Em breve

Tópicos Relacionados