É uma proposta educacional que faz uso de língua de sinais de forma intensa e sem contato com a língua oral auditiva que contraria a importância das letras durante a formação do surdo e do ouvinte.

É um elemento de comunicação social que descreve um grupo de pessoas com perfil linguístico diferenciado e que domina diferentes formas de comunicação, independentemente da modalidade comunicativa.

É uma abordagem educacional que não valoriza nem a língua de sinais nem a língua oral, mas valoriza a comunicação por meio de figuras de linguagem para surdos e ouvinte em paralelo.

É uma proposta educacional que contraria tais suposições: não permite que a língua de sinais seja usada nem na sala de aula nem no ambiente familiar, mesmo sendo este formado por pessoas surdas usuárias da língua de sinais.

É uma modalidade de comunicação verbal e não verbal que associa diferentes línguas e modalidades. A comunicação com o uso da oralização surgiu no Brasil e foi adotada por outros países em curto espaço de tempo.