Os jogos e as brincadeiras são parte do desenvolvimento infantil e, por esse motivo, não é preciso que os educadores planejem as atividades relacionadas a eles a serem desenvolvidas na escola.

Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por ela mesma e/ou pelo grupo, a partir de situações significativas de aprendizagem que favoreçam seu desenvolvimento cognitivo e social.

A brincadeira precisa ser estimulada na escola, afinal para as crianças é desagradável vivenciar situações imaginárias e hipotéticas em um espaço de aprendizagem no qual possam expressar simbolicamente seus desejos, medos e sentimentos.

Pela brincadeira, as crianças estabelecem relações entre o mundo interno (realidade compartilhada com os outros) e sua imaginação, fantasia e símbolos, aprendendo a obedecer às ordens impostas pelos adultos.