O CBC avalia que os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer reação orgânica com o passado público da época em que vivem.

A história deve ser vista como estudo do passado e como memorização dos fatos e das datas dos principais acontecimentos, em geral, de ordem política, militar ou diplomática dos países.

O processo de esquecimento do passado pode comprometer o desenvolvimento da noção de temporalidade histórica.

O ensino de História deve propiciar aos alunos constatarem que as realidades presentes não tem razão de ser por elas mesmas.