A Educação Física Adaptada é caracterizada como um programa personalizado e que pode propiciar ganhos na aptidão física e motora, desenvolvimento de habilidades e padrões motores fundamentais e aquisição de habilidades nos jogos e esportes individuais e coletivos. Diante desta assertiva, e em relação à Educação Física adaptada, considere as afirmativas abaixo e assinale, a seguir, a opção que contém a numeração das afirmativas VERDADEIRAS.

1. O profissional de Educação Física regular não deve atuar em programas de Educação Física Adaptada, tendo em vista que pela sua experiência prática pode adotar procedimentos incompatíveis com as necessidades das pessoas com deficiências.
2. Todos os recursos e métodos, em relação as medidas e avaliação na Educação Física Adaptada, devem ser usados como forma de identificar e mensurar necessidades diferenciadas para o estabelecimento de programas de atividades compatíveis com as necessidades e capacidades dos alunos.
3. O (a) profissional de Educação Física adaptada deve evitar as competições durante a prática dos esportes, a fim de que o praticante evite lesões e não tenha agravamentos na(s) sua(s) deficiência(s).
4. Segundo Piaget, o tipo mais primitivo de brincadeira é a brincadeira prática ou do exercício. Com base nesta ideia, o profissional de Educação Física poderá e deverá utilizar a brincadeira e os exercícios como atividades componentes de suas aulas em turmas mistas (com e sem pessoas com deficiências), com vistas a obter benefícios para os praticantes além da interação entre eles.
5. Somente professores altamente especializados em Educação Física Adaptada devem trabalhar com as pessoas com deficiência, pois as especificidades, em termos de conhecimento, são essenciais ao planejamento e execução de aulas adequadas a este público.