É uma avaliação que permite identificar o crescimento do aluno no que se refere à elevação do seu patamar cultural.

É uma avaliação que orienta a intervenção do professor, sem classificar, certificar ou selecionar os alunos.

É um instrumento auxiliar da aprendizagem, preocupando-se com o crescimento do educando, descobrindo o nível de conhecimentos compreendidos.

É uma avaliação de caráter participativo em que professores e alunos discutem juntos os objetivos e o nível de aprendizagem que atingiram.

É uma avaliação contra o processo de democratização do ensino na medida em que não serve para auxiliar no avanço e no crescimento do educando.