Os conhecimentos sociogeográficos a que está exposta não fornecem à criança toda a origem do povo brasileiro e de outros continentes, logo, não são importantes.

A criança no ambiente escolar não convive com a diversidade, porque nem sempre tem possibilidade de aprender com ela. Singularidades presentes nas características de cultura e etnia, de regiões, de famílias, não são de fato percebidas com mais clareza quando colocadas junto a outras, de onde a sua desimportância.

Os conhecimentos geográficos não têm relação com toda a origem do povo brasileiro e suas influências geográficas e históricas.

A criança na escola convive com a diversidade e poderá aprender com ela. Singularidades presentes nas características de cultura e etnia, de regiões, de famílias, são de fato percebidas com mais clareza quando colocadas junto a outras.