Mônica Kassar retoma o histórico da educação especial no Brasil e sinaliza que são muitos os desafios da implantação de uma política de educação na perspectiva inclusiva com a garantia do direito à educação pública.
Sobre a temática, assinale a alternativa correta.
As diretrizes educacionais baseadas na segregação de alunos sustentam a educação especial no Brasil até hoje, histórico que inicia com as matrículas em massa e segue, atualmente, com a separação de alunos.
Para uma política nacional de educação inclusiva, é necessário serem cumpridas algumas exigências, tais como salas reduzidas, acompanhamento em salas de recurso, adequação do espaço escolar, formação de professores e acolhimentos da escola.
No início do século XX, com o movimento higienista, a ciência médico-pedagógica buscava identificar os normais e anormais, até hoje referência para o atendimento a pessoas com deficiência.
Sob a supervisão de organismos públicos de inspeção sanitária, a organização das classes especiais públicas e o encaminhamento para instituições especializadas ocorrem a partir da justificativa científica de separação entre alunos 'normais' e 'anormais', exigência necessária para se pensar sobre uma política nacional inclusiva de sucesso.
Atualmente, a política nacional de educação inclusiva tem as instituições privadas como principais atores, com a responsabilidade dos atendimentos de alunos com deficiências, e busca ampliar essas instituições, como a Sociedade Pestalozzi e as APAEs.
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