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Bolsa Família

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Programa Fome Zero

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Programa Agricultura Familiar

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Programa Verde Amarelo

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Que programa foi um marco na luta contra a fome no Brasil?

","relatedVideos",[],"similarQuestions",[44,99,116,133,154],{"_12":45,"_14":15,"_16":46,"_18":47,"_37":15,"_38":59,"_60":61},"4e30c4a6-c77c-45f0-b2ab-f9e6f458d3ac","554e87ce-3ef7-406a-948e-c6175846c8d7",[48,51,54,57],{"_16":49,"_22":23,"_24":50},"7e56b198-9097-4a68-a851-b6f3167888c3","Aglomeração das atividades mais importantes de forma simultânea.",{"_16":52,"_22":27,"_24":53},"b6299a2a-2616-4765-a2b1-d440b43c09c5","Distribuição de forma equivalente do tempo disponível para as tarefas demandadas.",{"_16":55,"_22":31,"_24":56},"ecee62c2-7a23-4e0d-8d32-16c40e0ff60a","Priorização das atividades mais fáceis e menos críticas em primeiro plano.",{"_16":45,"_22":35,"_24":58},"Identificação da prioridade das atividades, bem como definir um tempo para execução.","

Com base no excerto sobre gerenciamento de tempo, assinale a alternativa correta:

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Com base no excerto sobre o caso relatado da professora Andréia, assinale a alternativa correta:

",[62,83,92],{"_12":117,"_14":15,"_16":118,"_18":119,"_37":15,"_38":131,"_60":132},"91fa4ada-620e-4723-9461-22d2061bdc15","786dabad-7979-47f1-82aa-6d49c02f87a8",[120,122,125,128],{"_16":117,"_22":23,"_24":121},"Aula expositiva.",{"_16":123,"_22":27,"_24":124},"030418dd-e27f-4c00-ad73-b2766cc22a31","Aula de sondagem.",{"_16":126,"_22":31,"_24":127},"a0733397-0422-4069-b167-d6c11868e136","Aula de debate.",{"_16":129,"_22":35,"_24":130},"d05ac1f3-e5dc-475b-a5cc-336bacdd3290","Aula de verificação.","

Em uma escola de educação infantil, percebendo a baixa aceitação de frutas e verduras, as professoras convidaram um nutricionista para realizar uma palestra com os pais, visando sensibilizar os pais sobre a importância do estímulo do consumo de frutas e verduras de seus filhos.

Sobre a didática utilizada, assinale a alternativa:

",[62,83,92],{"_12":15,"_14":15,"_16":134,"_18":135,"_37":15,"_38":152,"_60":153},"8dacc226-d827-4238-bd94-cb1777434f8f",[136,139,142,145,148],{"_16":137,"_22":23,"_24":138},"186fbdb3-276d-44ca-bf2a-40fe82e208b7","

Análises estatísticas ou matemáticas dos alimentos como eles são verdadeiramente consumidos.

",{"_16":140,"_22":27,"_24":141},"29201346-7998-4776-83fe-944482b8e1d8","

Tipos, horários e regularidade das refeições.

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Ingestão de alimentos.

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Ato dinâmico que determina O consumo alimentar.

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Ingestão de energia e nutrientes.

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O ato de comer envolve aspectos alimentares e nutricionais e compreender estes aspectos é essencial para O nutricionista. Para isto, é preciso entender cada conceito para poder realizar um diagnóstico preciso, como exemplo identificar que O consumo alimentar está adequado, enquanto consumo nutricional está inadequado, ou ainda, se paciente sente fome ou fome hedônica.

Diante da necessidade de compreender estes conceitos, associe os itens, utilizando O código a seguir:

I- Escolha alimentar.
II- Consumo alimentar.
III- Consumo nutricional.
IV- Padrão alimentar.
V- Estrutura alimentar.

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Assinale a alternativa CORRETA:

III- Não há restrições em relação ao tipo de produto ou serviço que pode ser anunciado para crianças, desde que a abordagem seja ética.
IV- A norma não prevê penalidades para O descumprimento das diretrizes estabelecidas em relação à publicidade infantil.

",[62,83,92],[62,83,92],"tagsTree",[174],{"_16":86,"_64":93,"_66":94,"_68":69,"_70":-5,"_72":95,"_74":95,"_75":96,"_82":94,"_175":176},"children",[177],{"_16":71,"_64":84,"_66":85,"_68":69,"_70":86,"_72":87,"_74":87,"_75":88,"_82":91,"_175":178},[179],{"_16":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":73,"_75":76,"_82":67,"_175":180},[],"actionData","errors"]

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