O planejamento e a organização da rotina da criança não exigem conhecimentos em relação a conteúdos por parte dos professores, mas sim relação a sua prática.

O planejamento e a organização da rotina da criança que devem ser pensados e preparados intencionalmente, de modo que impulsionem o desenvolvimento das crianças menores no sentido de apropriação de comportamentos tipicamente humanos, assim como a internalização de valores e costumes culturais que perpassam a vida em sociedade.

O planejamento e a organização da rotina da criança requerem do professor, bem como das instituições de ensino condições que não favoreçam a promoção do desenvolvimento infantil. Visto que essas só contribuem para sua capacidade de organização temporal.

O planejamento e a organização da rotina da criança requerem do professor conhecimentos em relação às atividades necessárias como hora do banho, hora do sono, alimentação, etc. para fazer intervenções em sala de aula, ensinando a criança a se comportar em sociedade.

O planejamento e a organização da rotina da criança que devem ser pensados como forma de preservar seu bem-estar e sua vida, visto que essa é a função única da escola, enquanto sua família se encarrega de outras atividades no mesmo período.