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Corridas.

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Caminhadas.

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Agachamentos.

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Rolamentos.

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Deslocamentos em quatro apoios.

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Suponha que um profissional de Educação Física tenha que desenvolver um projeto socioeducativo inclusivo em uma turma composta de vários adolescentes com síndrome de Down. Neste caso, quais exercícios não podem ser prescritos para os alunos?

","relatedVideos",[],"similarQuestions",[48,136,156,176,196],{"_12":49,"_14":13,"_15":50,"_17":51,"_41":13,"_42":63,"_64":65},"9acb3eb4-2f46-4836-b0fc-f94ed821bf2f","03109d21-2531-422b-9700-ad431c4f14c6",[52,54,57,60],{"_15":49,"_21":22,"_23":53},"Inclusão.",{"_15":55,"_21":27,"_23":56},"0345dfa7-ff03-4fcb-891f-fdc9a5fb5737","Integração.",{"_15":58,"_21":31,"_23":59},"a8285743-e291-42bd-a2a4-27cb1d8666bb","Especialização profissional.",{"_15":61,"_21":35,"_23":62},"5616faff-b3ba-41c1-b20b-bf3321794d47","Segregação.","

Historicamente é possível traçar momentos que marcaram a trajetória da humanidade com relação à pessoa com deficiência. Pode-se dizer que tem havido avanços em diversos aspectos.

A respeito do momento que vivenciamos em relação às pessoas com deficiência, podemos afirmar que estamos vivendo qual momento? Assinale a alternativa CORRETA.

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Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, e a LDBEN vigente, constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 208), ao aluno(a) portadores de necessidades epeciais.
Qual foi esse direito adquirido por essas pessoas?

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Práticas de abandono e negligencia eram comuns na Antiguidade, uma crueldade devido à limitação e à diferença. À pessoa com deficiência não era permitido o direito à vida, já nascia excluída!

De acordo com a afirmativa, analise as assertivas abaixo:

",[66,87,98,108,115,124,130],{"_12":13,"_14":13,"_15":177,"_17":178,"_41":13,"_42":194,"_64":195},"db78ec13-c144-4719-86b4-9c0eb9652d73",[179,182,185,188,191],{"_15":180,"_21":22,"_23":181},"e667d1fe-0b26-4426-a4e1-b332c806f033","facilitam muito o convívio entre os alunos na classe e os recursos pedagógicos devem ser adaptados para que haja participação também dos alunos com limitações motoras.",{"_15":183,"_21":27,"_23":184},"5074fc73-c726-46b2-a7ca-2449009242c4","adquirem um sentido fundamental na ingerência e controle de todo e qualquer tipo de aluno deficiente.",{"_15":186,"_21":31,"_23":187},"7e0296e4-9e5f-4e63-ae18-185e2f1d0ffc","nos fazem e permitem refletir sobre a importância de sermos uma sociedade mais aberta e que em análise mais ampla e direta autoriza mais facilmente a inclusão das pessoas com algum tipo de deficiência.",{"_15":189,"_21":35,"_23":190},"52429a83-0598-4661-a5a3-d3f9c11cc66f","fazem uma ponte entre um mundo cada vez mais informatizado e a real necessidade dos deficientes aderirem a esse mundo sob pena de não saberem competir e interagir entre eles no mundo virtual.",{"_15":192,"_21":39,"_23":193},"88a8f6e7-f39a-4566-94a8-d9400ce0b288","dependem das habilidades motoras de cada um, pois são necessárias as adaptações a cada situação.","Complete a frase: O educador deve orientar os seus alunos no sentido de acolher e compreender as limitações do colega deficiente objetivando a interação social de todos. Nesse sentido os jogos",[66,87,98,108,115,124,130],{"_12":13,"_14":13,"_15":197,"_17":198,"_41":13,"_42":214,"_64":215},"e571997b-82e5-40d1-af24-0ae2894de4b0",[199,202,205,208,211],{"_15":200,"_21":22,"_23":201},"811836c2-eb04-42b1-a068-f2aeee5c2862","Atendimento especializado.",{"_15":203,"_21":27,"_23":204},"fa76f8ba-d653-4812-9720-c66d4f175d6a","Discriminação.",{"_15":206,"_21":31,"_23":207},"c612d8fb-1f7e-41a8-8559-586886194b5d","Diversidade.",{"_15":209,"_21":35,"_23":210},"ff5349e8-3756-473b-93ee-669187a65ba2","Autonomia e produtividade.",{"_15":212,"_21":39,"_23":213},"0859a3d1-e5df-4f14-8bab-43e3d3c3d572","Sócio-interacionista.","

No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.

Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?

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