Seu método era baseado em partir das palavras e temas geradores, que são palavras e temas próprios da vida dos educandos.

Paulo Freire criticava a educação que ele denominava de “bancária”.

Defendia que a alfabetização deveria ser acompanhada da conscientização política e social do país.

Era contra uma educação que levasse o homem a uma nova postura diante dos problemas de seu tempo e de seu espaço.

Nos “círculos de cultura”, a vivência das pessoas também era debatida.