A teoria da zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky orienta acerca de tudo aquilo que a criança é capaz de realizar com auxílio, existindo, portanto, boas probabilidades de que amanhã poderá exercer suas habilidades com autonomia. Dessa forma, Vygotsky ajuda a compreender que os procedimentos pedagógicos inclusivos necessitam tomar como referência algumas estratégias.
A partir desta análise, é correto afirmar que a teoria da zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky pressupõe:
A
uma perspectiva que indica como os parceiros que estão no mesmo nível de habilidade podem auxiliar outras crianças em processos de aprendizagem e adquirir habilidades mais complexas.
B
um princípio aplicado ao processo de aprendizagem por zonas de desenvolvimento, por exemplo, das aprendizagens mais simples para as mais complexas.
C
os conceitos de Vygotsky podem orientar o professor quanto ao uso de estratégias, de modo que o aluno, a partir das suas habilidades já aprendidas, seja capaz de desenvolver outras habilidades mais complexas autonomamente.
D
estimular o aluno a executar suas habilidades motoras de descolamento e manipulação a partir de exercícios específicos. Favorecer a autoconfiança e a autoestima por meio do esporte.
E
auxiliar o aluno a um pensamento crítico, problematizar, apoiar e encorajar. Não dar respostas prontas, delegar algumas pequenas tarefas e, sobretudo, enfatizar mais os resultados que o processos.
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